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DIVISION

Sens des problèmes de division Problème de partition ou d'une situation de division-partage : Simuler un partage et compter à la fin le nombre d'objets par personne. "j'ai 13 billes, je veux faire un partage avec 3 enfants" On cherche la valeur d'une...

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MULTIPLICATION  

L'apprentissage de la multiplication débute au CP par les doubles, mais la technique posée en colonne est enseignée en CE1. Premières écritures multiplicatives Activités de dénombrement de collections rangées par paquets ou en lignes, répétition des additions....

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ADDITION ET SOUSTRACTION  

Les problèmes De décomposition: E1 +E2 = E ou E - E1 = E2. exemple : 4 billes rouges, 5 billes bleus, combien de billes ? De transformation: état initial Ei, une transformation positive T+ ou négative T- pour obtenir un état final Ef : Ei +T+ = Ef; Ei...

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LES DECIMAUX

Introduction des fractions Avec une bande de papier servant d'unité, on mesure des segments. On introduit la notion de 1/2 en pliant la bande de papier en deux pour mesurer un segment plus grand qu'une bande. On introduit les autres notions 1/3, 1/4 puis...

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LA NUMERATION  

Connaitre la valeur des chiffres en fonction de leur position dans l'écriture des nombre. En cycle 2 : activité de groupement, échange, le nombre est une quantité et pas encore une valeur. Beaucoup de schémas, de manipulation, de représentation. En cycle...

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CONSTRUCTION DU NOMBRE CYCLE 1

Fonctions du nombre Mémoriser une quantité, une e position dans un rang. L’élève doit être capable de donner un ordre. Anticiper des résultats : comparer deux collections, connaitre le résultat d’une augmentation ou d’un retrait Résoudre des problèmes...

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Classe des mots

Classe des mots

Les fonctions

Les fonctions

Orthographe

3e étape de l'acquisition de l'écrit après l'étape logographique et l'alphabétique. L’élève mémorise des mots avec leur orthographe spécifique sans passer par le décodage. La maîtrise générale de la langue, du vocabulaire, de la volonté de communication,...

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GRAMMAIRE

L'enseignement grammatical est considéré comme un moyen, l'objectif du français étant d'aider l'enfant à communiquer et à penser (instruction de 1972). Les programmes de 2007 donnent une rubrique spécifique à la grammaire "étude de la langue" au cycle...

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